作者 劉敏

　　孩子的教育問題，牽動(dòng)著萬(wàn)千家長(zhǎng)的心，也是一個(gè)很大的社會(huì)問題。作為一名基層心理工作者，我認(rèn)為孩子教育問題的根源應(yīng)該在原生態(tài)家庭。原生態(tài)家庭猶如培育種子的土壤，對(duì)幼苗有著直接的影響。

　　家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注自己內(nèi)在的情緒，不應(yīng)嫁接給孩子

　　剛為人父母者，一開始可能源于生命的誕生和延續(xù)，無(wú)限的快樂充盈著父母的心靈，只要一見到孩子，便會(huì)忘卻所有的煩惱和壓力。但隨著時(shí)間的推移，家庭責(zé)任的進(jìn)一步加重，慢慢地便會(huì)無(wú)意識(shí)地將工作中的壓力或情緒，以及夫妻之間、家庭成員之間的矛盾，轉(zhuǎn)移或嫁接到孩子的身上。這些無(wú)意識(shí)地嫁接，便會(huì)形成早年孩子心理上的創(chuàng)傷，就如同在一片清潔的水池中慢慢地加注污染的成分，久而久之，清潔的水池超出自身凈化能力的時(shí)候便會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變。孩子亦如是。

　　家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的真實(shí)需要，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

　　在我接診的個(gè)案中，有一位成年的女孩子，已經(jīng)三個(gè)春節(jié)沒有和家人在一起了，春節(jié)前，她找到了我，告訴我她內(nèi)心產(chǎn)生了想殺掉父母的念頭，聽起來(lái)都令人毛骨悚然。我耐心地傾聽她內(nèi)心壓抑已久的情緒，在短短的四十分鐘內(nèi)如翻江倒海般噴涌而出。通過與她耐心地交流，她內(nèi)心的世界得到了尊重和滿足，如同在她黑暗的內(nèi)心世界里撕開了一道口子，光照了進(jìn)去，她向我表示，她的憤怒程度已經(jīng)由剛見到我時(shí)的10分降到了現(xiàn)在的7分，并表示還會(huì)尋求我的幫助，可惜的是，她沒有再來(lái)。我從內(nèi)心希望她能夠從封閉了十幾年的世界里走出來(lái)。

　　這個(gè)案例的背后絕不是幾日幾月的積累，而是父母長(zhǎng)期忽略孩子形成的固化、僵硬，造成了家庭關(guān)系模式的扭曲、錯(cuò)位，甚至是對(duì)愛渴求不及的反向形成。

　　因此，在父母教育孩子的過程中一定要傾聽孩子的真實(shí)需要和想法，當(dāng)孩子的需要和想法超出我們父母所認(rèn)定的安全性時(shí)，我們應(yīng)該加以引導(dǎo)并讓孩子付諸體驗(yàn)，而不是拿著父母的標(biāo)準(zhǔn)立即給予封殺。

　　夫妻應(yīng)共同成長(zhǎng)，營(yíng)造和諧家庭關(guān)系

　　每一對(duì)夫妻的組合，都是兩個(gè)家庭的重組。重組的開始，可能帶著自己對(duì)父母的期盼，帶著對(duì)愛的憧憬，帶著對(duì)生活的向往等等走到一起的。但婚后夫妻雙方自帶的原生態(tài)家庭的影子便慢慢地流露出來(lái)。如果夫妻雙方修不好成長(zhǎng)之課，便會(huì)使得家庭成員之間的關(guān)系雞飛狗跳、雞飛蛋打，甚至妻離子散。因此構(gòu)筑和培育原生態(tài)家庭的土壤，應(yīng)該成為社會(huì)的共識(shí)和每對(duì)夫妻認(rèn)識(shí)到的必修之課，只有全社會(huì)關(guān)注到原生態(tài)家庭的重要性，我們的家庭細(xì)胞才能代際相傳，社會(huì)才會(huì)更加和諧、穩(wěn)定。