局促一室之內(nèi)，熬過了整整一個冬天，隨之一顆擁抱春天的心在涌動。輕輕推開窗，一股暖流涌入房內(nèi)，有種說不出的愜意。于是，我的思緒隨著快捷的腳步飄至室外，盡情沐浴在風(fēng)和日麗的陽光里。又生怕這美好的閑散時光稍縱即逝，于是加快步伐，與時光爭起光輝來。

　　戶外游玩的人已漸多，男男女女，老老少少，都帶著好心情悠閑地欣賞著春天美景，贊嘆著大自然造化之功。我走著走著，腳步放慢了許多，有一縷斷斷續(xù)續(xù)的琴聲從一間琴房中傳來。一聽，就知道是一位新手在彈奏古箏。再走近幾步，見有一位婦女跟一位年輕的小伙子談?wù)撝�什么。往前移動一下我聽清楚了，那位中年婦女說：“老師，孩子學(xué)古箏能不能速成，最好是一兩個月就能彈到和你一樣的水平。”那位年輕小伙子只淡淡的一笑，說：“能，想速成還不容易？”“怎樣才能速成，老師你說說”中年婦女迫不及待地問。年輕教師頓了頓，說：“除去吃飯和睡覺全部用來練琴，期間不準休息�！�

　　這一段話深深的刺痛了我的心。試想，世間哪有一門學(xué)問能速成，如果有的話我們的基礎(chǔ)教育干嘛設(shè)為九年，一兩年就得了吧！也不知怎得家長就認為有些事情可以速成。也許是“望子成龍，望女成鳳”心切，也許是為了節(jié)省孩子的學(xué)費，也許......總而言之，只要能快速達到預(yù)期什么也不顧了，什么扼殺孩子天性了，什么傷了孩子自尊了，什么磨滅孩子的興趣了等都不重要了，要的就是一下子學(xué)好，一下子出成績。

　　與此同時，我的腦海一個“慢”字呈現(xiàn)出來。驀然回望來時的路，原來由于我得疾走那么多的美景與我擦肩而過。哦，自己在不知不覺中也參與了一場競走，卻渾然不知，忘記了閑散旅行的初衷，與時光追逐起來。我下意識的放慢了腳步，用心聆聽起大自然美妙的聲音，果然心情輕松了不少。

　　是啊，人生，走得太快，容易忽略身邊的美景，一不小心還會絆腳；而教育教學(xué)節(jié)奏太快，學(xué)生不能領(lǐng)略真理的奧秘，弄不好聽了天書。當我們急急匆匆起床，又急匆匆去上班，到了班上忙忙火火的工作，我們感覺很充實，可當夜深人靜一切歸于平靜之時我們回憶一天的生活，又有一種空空的感覺，我們又收獲了什么呢？

　　我們步入了快節(jié)奏的經(jīng)濟社會大潮，被這股浪潮裹夾著不能自已，只能隨之潮起潮落。甚至想停歇下來喝一杯茶，看看藍天，聽聽鳥鳴都是一種奢望。我們成人可以連軸旋轉(zhuǎn)拼命得賺生活，畢竟一家老小全都得靠你去撐起一片藍天�？墒俏覀兊暮⒆幽�，則不能。因為他們有五彩的夢想去追逐，他們有太多的人生寶藏去開采，他們有太多的未知世界去探索，豈能因那冰冷冷的分數(shù)拴住他們的童年，豈能因無情的排名耿耿終生？對，純凈如水的孩童應(yīng)靜靜的坐在寬敞的教室里與大師對話，聆聽大師的教誨；美麗如畫的少年應(yīng)拼搏在操場上，那是一道道英雄鐵漢的雄風(fēng)；仁慈善良的孩子走向社會懂得幫助孤寡老人，聽一聽老人過去的故事，豈不是一堂精彩的課程？

　　教育慢下來不是讓孩子學(xué)懶惰，也不是讓孩子自由散漫，更不是讓他們混天熬日無所事事，而是讓他們懂得學(xué)習(xí)是一種生活方式，是一種生存的本能，是一種追求幸福指數(shù)的途徑。教育你慢下來，再慢一些吧，回頭三十年你再看那翩翩少年就有可能成為國之棟梁。所以說，能慢下來的教育才是一種大智慧。

　　試圖，通過題海戰(zhàn)術(shù)；試圖通過懲罰，來提高孩子一時的成績的做法，一切都是徒勞的。不要再為一時的成績沾沾自喜，得意洋洋。當你用粗暴的手段獲得榮耀時，你的孩子的雙眼緊緊盯著你，眼中的淚花噴涌而下，他會喊道：“下一個受到懲罰的可能就是我呀！”在揮動的教鞭下一切夢想都會煙消云散的。

　　親愛的家長們，親愛的老師們，不要再去剝奪孩子有限的夢一般的童年了，不要再在孩子童年的成長的心靈上留下道道傷痕。

　　一陣春風(fēng)吹來，我凝重的心輕松了許多，遠處的百靈鳥伴著叮叮咚咚的古箏舞動。